lunes, 31 de octubre de 2011
domingo, 30 de octubre de 2011
Apuntes Clase Teórica: 13 de Octubre de 2011
El Jueves día 13 de Octubre de 2011, en la clase de Tendencias Contemporáneas de la Educación, se analiza la etapa histórica del neoliberalismo. Todas las épocas históricas, poseen unos antecedentes, y en neolibrelaismo, que quiere decir, después de darse el liberalismo se vuelve a dar, pero más tarde, y por eso se llama neo-liberalismo, encontramos los siguientes antecedentes:
- La finalización de la Segunda Guerra Mundial en el año 1945, se crea una serie de organizaciones, por ejemplo, la ONU, para evitar en lo máximo posible una nueva guerra nacional o mundial.
- Un sociólogo llamado Becker con su análisis sobre ¨El Capital Humano¨, nos afirma que cuando un sujeto tiene mucha formación, mayor será el crecimiento económico de ese sujeto. Dicho autor se basa en las teorías keynesianas.
- Las teorías keynesianas afirmar el incremento de la participación del Estado, en garantizar los derechos sociales de las personas, como: educación, trabajo, sanidad, entre otros. Este incremento de ´la acción del Estado en la sociedad a través de dinero público, se realiza para poder establecer un ¨Estados de Bienestar¨
- La crisis mundial del petróleo en el año 1973, da lugar a que las teorías keynesianas pierdan su validez en este momento, ya que se concibe al neoliberalismo en los años 80, que los responsables de dicha crisis económica mundial y por tanto de desempleo es por la intervención del Estado, que se la define como burocrática, excesiva, ineficaz, y contrapoducente.
Una vez que sabemos los antecedentes que dieron lugar al neoliberalismo, debemos conocer a continuación, la concepción ideológica que se sigue teniendo en la actualidad sobre el neoliberalismo. Dichas concepciones ideológicas son las siguientes:
- Se afirma que, al no tener recursos económicos suficientes, hay menos inversión en Educación, y por tanto también menos en la enseñanza pública. Ya que si el Estado no posee muchas ganancias económicas, por lo tanto no puede invertir en educación. Esto da lugar a un Estado Benefactor, dando lugar a un Estado como beneficencia.
- La actual Presidenta de la Comunidad de Madrid y ex-ministra de Educación, defiende que el Estado tiene que intervenir en lo máximo posible de la educación. (por ejemplo, en Castilla-La-Mancha, los libros de textos, en la enseñanza obligatoria son gratuitos).
- Dicha persona nombrada anteriormente (E. Aguirre), defiende como un liberal es aquel que sabe todo aquello que necesita una familia, para su bienestar en la sociedad.
- Las tesis liberal, brindan culto al ¨Dios mercado´ ya que observamos que dicha tesis defiende como solo pueden sobrevivir (de manera económica), en el espacio del mercado sólo los más fuertes, que a su vez pueden por ejemplo, ¨comprar deuda pública¨ a las empresas más débiles, para poder fortalecerse en el mercado. Dicha tesis es muy similar a la teoría darwinista, en la que sólo sobreviven las especies más fuertes de la sociedad.
- Por último observamos como el servicio público debe garantizar a todas las familias de la sociedad a que dichas familias puedan elegir a que escuela quieren que vayan sus hijos a estudiar.
Tras haber estudiado la concepción ideológica que se tiene en la actualidad sobre el neoliberalismo, encontramos dos aspectos muy importantes que son los siguientes: Calidad y libertad.
- Dichos aspectos se ven muy claro en esta etapa histórica del neoliberalismo, ya que debido al déficit económico del Estado da lugar a una escasez de la elección de las familias de los colegios públicos ya que van disminuyendo las plazas disponibles en dichos centros, al no haber dinero público para garantizar dichas plazas e incluso docentes, y esto da lugar a que haya una mayor elección de los centros privados. Por ello encontramos una crítica al Sistema Escolar, por no diferenciar igualdad con igualitarismo.
Este último aspecto da lugar a una crítica al naturalismo por ser inspirador de las leyes sociodemócratas de la Educación.
Para finalizar podemos destacar una serie de propuestas educativas realizadas por el neoliberalismo. Dichas propuestas son las siguientes:
- Escuela privada mejor que la escuela pública.
- Libre elección de centro.
- La gestión educativa se debe de empresalizar, es decir, dicha gestión y el centro deben trabajar como si el colegio fuera una empresa o fábrica.
- Importancia en la calidad de la enseñanza y de lo aprendido, en contra de la cantidad de información que un alumno haya aprendido, ya que lo que verdaderamente importa es la calidad, no la cantidad.
- Las acciones del profesorado y del centro, recaen en el descenso del nivel de conocimientos de un alumno o alumna.
- Necesidad de diferenciar y jerarquizar la productividad de cada docente a sus respectivos alumnos y compañeros docentes.
- La Educación no sólo lo pueden llevar a cabo los docentes, ya que la educación es una factor muy importante en la sociedad en la que le tienen que ayudar unos profesionales incluso mejores que ellos (docentes).
- Las empresas deben intervenir en lo que el profesor enseña a sus respectivos alumnos y lo que ellos (alumnos) aprenden, es decir, debe haber una especie de organización que supervisa la realización de los docentes en la Educación.
Por tanto, con este breve resumen, hemos explicado los apuntes de clase del jueves 13 de Octubre de 2011, en la clase de Tendencias Contemporáneas de la Educación.
Sergio Camacho Onieva
Magisterio, 2º de Primaria B UCLM
sábado, 29 de octubre de 2011
Escuela ¿Quo Vadis?
En el video presentado por Manuel Area, observamos como se nos explica la Competencia digital (TIC). Para ello vamos a establecer una cronología histórica sobre como era la escuela en cuanto a como se daban esos conocimientos y como se presentaban dichas aulas de clase.
En el siglo XIX la escuela es un origen de la Institución. En este siglo la escuela era un proceso educativo de masas, es decir, lugar a donde todos los ciudadanos debeían ir a la escuela para ser educados. El Sistema escolar surge durante este siglo, aproximadamente a mediados del siglo XIX. El Sistema Escolar nace para alfabateizar, es decir, leer y escribir para poder acceder a la cultura de la sociedad de ese momento.
Esta escuela del siglo XIX nació, como observamos al servicio de la ciudadanía social, con esto nos queremos referir a adquirir conocmientos de historía, geografía... pero también conocerlos. Además podemos decir que esta escuela nació también bajo un modelo económica, nos referimos a la sociedad
industrial, e incluso algunos autores clasifican a esta escuela como sinónimo de fábrica ( escuela=fábrica )
A finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, observamos como los procesos de enseñanza en las escuelas, consiste en: Transmitir las enseñanzas nacionales, es decir, propias del país en el que el alumno está estudiando. Para ello observamos como se utilza el libro como cannon, es decir, como guía y uso habitual en el aula para que los alumnos adquieran conocimientos. En actualidad se sigue utilizando esta herramienta de aprendizaje, pero va descendiendo con el paso del tiempo, gracias a las nuevas tecnologías de la información, al ser más prácticas y motivadoras para los niños, en contra de un libro de texto.
El modelo de profesor en este época y también en la actualidad, era el siguiente: El profesor exponía y el alumno era el receptor, es decir, iba adquiriendo esos conocimientos que el docente explicaba.
En la actualidad, es decir, en el siglo XXI, encontramos ya una sociedad informacional, es decir, una sociedad con gran uso de las tecnologías de la información. Por tanto ahora en el siglo XXI, se debe redefinir el concepto de alfabetizar, ya que alfabetizar también significa ser un ciudadano culto en la actualidad, y ahora para ello es la utilización de las nuevas tecnologías de la información.
Por lo tanto en la actualidad encontramos un problema de cómo, el qué y el para qué el uso de las nuevas tecnologías de la información en la educación. La solución lo encontramos en la última reforma de educación, especialmente en el currículo, en el que se crea y aparece una nueva competencia básica que es: Tratameinto de la información y competencia digital. En dicha competencia el docente debe de enseñar al alumno para que pueda tener la habilidad instrumental, a través de tecnologías, para localizar la información.
Además de encontrar la información, también debe saber transformar dicha información en conocimiento, y esto se consigue cuando el alumno se plantea problemas, analiza dichos problemas y los intrepreta, es decir, para que adquiera conocimientos de forma racional, no de forma memórica. Por tanto no es lo mismo encontrar la información que transforma dicha información. (Encontrar distinto a transformar)
Además con la competencia digital el alumno debe ser capaz de expresarse y comunicarse digitalmente para poder difundir sus conocimientos con otros compañeros de clase. Por último en la competencia digital se debe trabajar la adquisición de actitudes y valores éticos sociales.
Podemos concluir diciendo como en el pasado ( siglo XIX ), se premiaba más los conocmientos que un alumno o alumna tenía, en contra de la práctica , y también con una metodología que no era motivadora para los alumnos. Pero en la actualidad, se alfabetiza también con el uso de las nuevas tecnologías de la información, ya que se supone, que será la nueva herramienta de educación y de trabajo, eliminando los libros de texto y la exposición habitual de conocimientos por parte del docente o profesor.
Sergio Camacho Onieva
Magisterio, 2º de Primaria B UCLM
Conferencia e información sobre las TIC ( 20 de Octubre de 2011 )
En la conferencia celebrada el jueves 20 de Octubre de 2011, en la Universidad de Castilla-La-Mancha, sobre las nuevas tecnologías ( TIC ), podemos establecer una serie de conclusiones y datos respecto a ello y a Microsoft.
Lo primero que podemos resaltar son los servicios que nos ofrece el nuevo correo electrónico de la UCLM, denominado Servicios ON.
Este tipo de correo, nos ofrece una mayor rapidez en cuanto al envio de correos y además también nos ofrece otros servicios que son los siguientes:
- Este tipo correo tienne una aplicación que nos puede servir mucho y es que puede funcionar como un ¨messenger¨ es decir, si ves que hay una persona conectada en ese momento aparece con un botoncito verde, y a través de ello, puedes hablar con esa persona y además preguntarle aquello en lo que tienes dudas sin necesidad de mandar otro correo electrónico.
- Otra aplicación que encontramos en este correo, es el calendario. Dicha herramienta nos ofrece una panorámica en los días en que un compañero de clase o yo mismo puedo tener libre o qué horas y además se lo puedo enseñar a mi compañero de forma voluntaria, con solo señalando los días u horas que tengo libre, o también explicando el motivo de la ausencia del día
- La última herramienta que nos ofrece este tipo de correo electrónico es la elaboración de una lista de contactos. Dicha lista, nos permite enviar un mensaje o correo electrónico a un compañero o profesor de la Universidad, sin tener que mirar constantemente su dirección de correo o aprendérselo de memoria.
A continuación vamos a destacar otro tipo parecido de correo pero que no lo es, ya que en él sólo se comparten documentos y se denomina: Skydrive.
Esta aplicación del correo electrónico nos permite adjuntar nuevos documentos de interés para mis compañeros de clase, y para que sólo lo puedan ver los que yo tengo adjuntados como conocidos en el Skydrive, y además ellos también pueden añador nuevos docuentos o archivos de importancia.
Por último podemos destacar como para un futuro docente de Educación Primaria e Infantil, existan múltiples herramientas y programas gratuitos dentro del sistema operativo de Microsoft, para poder hacer las clases más motivadoras e interesantes para los alumnos y alumnas. Algunos de ellos son los siguientes, entre otros:
-Math worksheet generator: Dicho programa gratuito de Microsoft nos ofrece una ventaja al poder establecer múltiples ejercicios de un tema que estes dando en clase con sus respectivas soluciones.
- Kodu : Esta aplicación nos ofrece un juego interactivo en la que los propios alumnos y alumnas peuden participar a la vez. Además podemos saber quien contesta adecaduamente a la respuesta y quien el más rápido. Este es un tipo de programa en el que los alumnos pueden divertise aprendiendo de forma significativa y coherente.
- Mouse Mischief: Aplicación gratuita de Microsoft que nos ofrece establecer preguntas con diferentes respuestas en la que el alumno o alumna puede acercarse a la pizarra digital y señalar la posible respuesta correcta, y el propio ordenador le dice si ha respondido bien o mal con un posible sonido de alegría o tristeza.
Por tanto podemos concluir diciendo como la asistencia a dicha conferencia sobre las nuevas tecnologías de la información, TIC, nos ofrece una gran ayuda para futuros docentes de Educación Primaria ( que es mi caso ) para poder motivar a los alumnos y alumnas en las aulas.
Sergio Camacho Onieva
Alumno de 2º Primaria B de la UCLM.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)